B.S. 中等教育

希望教5-12年级的考生, 首先也是最重要的, specialists in their respective disciplines; a future 艺术, 生物学/生命科学, 化学, 英语, 历史, 数学, 音乐, 物理, or 西班牙语 教师毕业后在他或她各自的内容领域获得学位, 伴随着严格而刺激的教育课程和学校经历. 次要候选人是各自领域的专业, 同样重要的是教师培训的课程设置和要求. 从本质上讲,二级考生是在完成双学位. 毕业生不仅能很快找到工作, 许多人进入研究生院学习不同领域的知识, 进一步提高他们在所选教学领域的知识和专业技能.

中学教育计划导致印第安纳州的初步教学许可证,在完成的学科领域教学. 大多数学科领域许可证适用于5-12年级,要求考生完成至少一个内容教学专业. 考生也被鼓励完成一个或多个补充或次要的执照课程. 该计划为候选人提供早期和持续的临床经验,在当地学校系统的教室. 教育课程的实习部分包括课堂观察和学徒教学的机会. 在大四期间,学生与大师老师的教学安排是最后的临床经验. 中学教育课程要求至少完成124个学时, 包括通识教育课程, 专业教育, 教学专业, 教学未成年人, 和选修课.

专业教育要求(36-37学时.)

教育需求
课程 小时
美国教育的基础和多样性 3
EDUC 320—K-12学校的教学策略 3
EDUC 322 - K-12学校特殊需要学生的策略 3
EDUC 363 -教授科学,保护和生态学 3
EDUC 385 -多元文化理解 3
EDUC 428 -在内容区域阅读 3
educ435 -督导教学研讨会 1
EDUC 436 -高中或中学的督导教学 12
EDUC 443 -初中/中学的课程和学习 3
从以下任一选项中选择:
ART 497或EDUC 451 - 461 -教学方法
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在教学专业内容领域完成额外的必修课程.

未成年人

TESL, 英语语言艺术, 外语, 数学, 视觉艺术, 科学(生命科学/生物学, 化学, 物理)

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